請下載附件檔參閱。

一、 依據財團法人桃園縣昇貿教育事務基金會105年10月25日基金會字第1051025001號函辦理。 二、 收件日期：即日起至105年11月23日止。 三、 本案如有疑問請逕洽該基金會聯絡人周佳慧；電話：(03)3850000轉2705。 四、 相關資料請下載附件檔詳參。

活動日期：即日起~105/10/31 活動方式：桃園市市民卡之學生卡卡友，於活動期間下載桃園市市民卡APP，登入學生卡卡號，及卡參加刮刮樂活動，有機會刮中免費飲品兌換序號或萊爾富超商商品買一送一優惠券，每人每天限參加活動1次。

一、 依據教育部國民及學前教育署105年10月17日臺教國署原字第1050118075號函辦理。 二、 本案如有疑問請洽該協會聯絡人：陳靜璇小姐；電話：02-87221367。 三、 活動相關資料請至該協會網站查詢 （網址：http://www.hemophilia.org.tw/）。 

一、 依據財團法人國泰人壽慈善基金會105年10月7日國慈字第105100001號函辦理。 二、 本案如有疑問請逕洽該基金會聯絡人：黃美惠；電話：02-27551399分機3297。 三、 附件檔為原函影本及相關附件，請下載詳參。

一、 依據臺北市政府教育局105年10月6日北市教資字第10539849801號函辦理。 二、 臺北市建置「臺北市線上輔課平臺」(http://hook.cooc.tp.edu.tw)，以進行課後補救教學。該計畫希望招募全國公私立高級中等以下學校現職或退休教師，並邀請學生透過平臺之媒合，進行遠距課後線上教學。 三、 有意參與者請至前揭平臺線上註冊（可使用臺北酷課雲單一簽入帳號登入），同時填具「申請參加105年臺北市線上課輔教師報名表」，逕送臺北市數位學習教育中心審查。 ... 觀看完整文章

一、 依據台灣中華康氏宗親會105年9月6日(105)康字第10509060001號函辦理。 二、 本案如有疑問請逕洽台灣中華康氏宗親會承辦人：許馨文；電話：02-27360226分機6615或0987-133-088。 三、 檢附台灣中華康氏宗親會原函影本及相關附件供參。

一、 依據中華民國一貫道慈善功德會105年8月30日(105)一貫道錦字第047號函辦理。 二、 本案如有疑問請逕洽中華民國一貫道慈善功德會，電話：(07)3381229，傳真：(07)3332184。

一、 依據財團法人國際單親兒童文教基金會105年8月22日單親兒105字第015號函辦理。 二、 本案如有疑問請洽該基金會承辦人：蔡孟雅；電話：(02)23123838分機14。

一、 依據財團法人陽光社會福利基金會105年9月1日陽社字第1050000304號函辦理。 二、 本(105)年度獎助學金申請自即日起至9月30日止，並開放線上申請功能，請參閱陽光社會福利基金會官網之獎助學金專區，網址為http://www.sunshine.org.tw。 三、 本案如有疑問請洽該基金會連絡人：高嘉穗；電話：07-558-7166#22 四、 請下載附件檔詳參。 

一、 依據財團法人賑災基金會105年8月19日賑基字第0001050140號函辦理。 二、 如有疑問請逕洽該基金會承辦人:余信貞小姐，電話：(02)89127636。 三、 申請辦法及申請表單可至該基金會網址下載（http://www.rel.org.tw）。

一、 依據社團法人台灣癲癇之友協會105年8月19日（105）台瑞字第012號函辦理。 二、 如有疑問請逕洽該協會承辦人林秀傑，電話：(02)2514-9682。 三、 附件檔為該協會原函影本及相關資料，請下載詳參。 。  

一、 依據澎湖縣政府105年8月24日府教國字第10509083651號函辦理。 二、 如有疑問請逕洽澎湖縣政府承辦人：劉馥芬，電話：06-9274400分機282。 三、 檢附相關附件各1份供參；另相關書表格式請逕至澎湖縣政府教育處網站：http：//www.phc.edu.tw最新消息公告項下（105年8月25日公告）下載相關資料，申請表不敷使用時，請自行影印使用。

一、 依據財團法人弘揚社會道德文教基金會105年8月12日德(創)字第10508008號函辦理。 二、 如有疑問請逕洽該基金會聯絡人：張澤民，電話：(02)2213-6599。 三、 實施辦法請下載附件詳參；另該辦法相關資料請上教育部「圓夢助學網」下載。

一、 依據市府原住民族行政局105年度施政計畫辦理。 二、 申請資格：設籍並實際居住本市連續滿四個月以上，就讀國小以上至大專院校，具有原住民族身分之在學學生。 三、 申請方式及期限： (一) 申請方式：符合資格者向就讀學校提出申請，並由就讀學校初審後，由該校於本（105）年10月7日前彙整函送（請附申請學生清冊-附件五）至本府原住民族行政局複審，逾期不予受理。 (二) ... 觀看完整文章